[AMATEUR HOUR] — @дневники: асоциальная сеть

понедельник, 17 декабря 2012

14:21

отталкивает, безусловно, человек, в котором чувственное начинает перевешивать разумное. ну хорошо, не просто начинает, а сидит верхом и погоняет и уже давно.
но лично для меня еще ужаснее, когда все это так задавлено, что кажется, будто его и нет совсем.
полюбуйтесь лучше на арс лонгу)

@темы: хоп23 и прочий ривердэнс, я ни на что не намекаю, media

URL

пятница, 14 декабря 2012

11:17

@музыка: this is how you remind me

@темы: я люблю тебя, сказочный город

URL

08:44

вальдорфская педагогика

Вальдорфские школы работают по принципу «неопережения» развития ребёнка, но предоставления всех возможностей для его развития в собственном темпе. При оборудовании школ отдается предпочтение натуральным материалам и неготовым игрушкам и пособиям (в первую очередь для развития фантазии детей). Большое внимание уделяется духовному развитию всех участников учебно-воспитательного процесса. Учебный материал подается блоками (эпохами), но день на всех этапах обучения (от яслей до семинарий) разделён на три части: духовный (где преобладает активное мышление), душевный (обучение музыке и эвритмическому танцу), креативно-практический (здесь дети учатся в первую очередь творческим задачам: лепить, рисовать, вырезать из дерева, шить и так далее).Ритм дня может быть подчинен тому предмету, блок которого сейчас в изучении (например, если изучают математический материал, детям предлагают «увидеть» его во время танца или при шитье). Кроме того, учебный материал даётся с учетом соответствия развития ребёнка и развития исторического общества. Например, в 6 классе, когда у детей формируется представление о справедливости и государственности, проходят историю Римской империи, а в 7 классе, в период начала полового созревания, проходят средневековье, с его ярко выраженной мужественностью (рыцари) и женственностью (дамы). При этом дети ставят спектакли, участвуют в турнирах, танцуют и даже ездят в города со средневековыми крепостями. Метод «душевной экономии» — основной метод вальдорфской педагогики. Метод состоит в том, что в процессе обучения у детей развивают ту деятельность, которую ребёнок может освоить на данном этапе развития без внутреннего сопротивления организма. Так, от периода смены зубов до полового созревания, обязательно развивают память, работают с образным мышлением ребёнка, апеллируют к чувству, а не к интеллекту. После полового созревания в учебный материал включают понятия, работают с абстрактным мышлением ребёнка.

@темы: сделаю и забуду, ты мой личный сорт экзорцизма

URL

четверг, 13 декабря 2012